清晨新闻的教室里，初二学生李晨翻开当天的《青年报》。用荧光笔在"社区适老化改造获市民点赞"这条消息下划了三道线。他们班每周固定的"新闻直通车"环节是从报刊、电视、网络中选取一条新闻直通，用400字写出自己的观察与思考。三个月下来，学生们交上来的就是带着现场感和判断力的真实表达。"以前写作文就是编故事车作，现在有了新闻做骨架，反而不知道从哪儿下笔呢？
"该校语文教师张敏坦言。新闻直通车作文的重点是平衡事实与观点。太贴近原文容易变成摘抄，过度发挥又会失去新闻本身的客观性文让文字。张敏的做法是让学生先用50字概括新闻要素，再用200字描述最打动自己的细节。
最后用150字提出一个值得讨论的问题。方法实践里面意外收获了成效。去年秋天时代。一篇题为《菜市场里的二维码》的学生习作在校刊发表，作者走访小区周边菜场，记录了老年摊主拒收扫码还有学会收款的过程，文字质朴却让人印象深刻。这篇作文的很重要在于作者没有停留在表面感慨，同频追问了一句，"技术普及的，谁在给慢下来的人留一扇门啊？"正是追问意识，普通新闻素材具备了文章的筋骨。推广过程中也存在隐忧共振。
有些学校将新闻直通车简化为"抄新闻配感想"的两段式模板，学生为了凑字数堆砌辞藻，反而失去了写作的真诚。有家长反映，孩子回家抱怨"写新闻比编故事还累"，因为每一句判断都需要的。
每一个的都要经得起推敲。"累"恰恰是传统的作文教学所缺少的思维训练是它逼着学生去核实、去思考、去形成独立见解，但不是套用现成的抒情套路。教育部门相关人士认为的，新闻直通车作文的价值，不在于培养小记者。但在于让青少年习惯用事实说话。当信息爆炸成为常态的，辨别真伪、理性表达的能力比任何写作技巧都重要。一间教室里，一群年轻人正学着从纷繁的新闻中打捞有价值的信息，用文字记录时代切片，这个过程本身，就是对应试作文模式最温柔的突围。
